课堂教学不是简单的按部就班，有的地方应该适当给学生做一些知识的拓宽，拓宽讲课内容，是显现教师教学功底的一个方面。
教师课堂拓宽讲解，我认为有以下的几个方面。
★按照课文的编排内容为引线讲，效果最佳。每个学科都留有思考题、探索题、发散思维训练题、拓广探索题等等，这些都是要求我们教师引导学生进行较高层次学习的内容，如果都让学生自己去解决，是不现实的，需要教师给做一些提示及一些讲解，有的在学生做了之后教师需要甚至做全解，灵活处理这些题目是教师的一种能力，但不能不处理。
★课本中的一些选学内容可以当成拓宽讲解的内容。课本中的选学内容都是重要的知识，只是因为怕增加学生学习负担而没有作为正式学习的内容，可是一些选学内容恰好是学生想学和感兴趣的，如数学中因式分解的十字相乘法，就是学生跃跃欲试的一个内容，当教他们学习后，后面的许多题，就喜欢用十字相乘法解决问题。
★就例题的一些解法做适当的拓宽讲解。学生的知识积累越多，有的题目就有许多不同的解法，有的例题讲解非常简单，惜墨如金，省去许多步骤，学生是比较难理解的，在这些例题面前，教师要在引导学生动脑的情况下作拓宽讲，效果会更好。
★对课本的练习编排的企图，有必要拓宽讲。数学学科的练习的编排是按照一般知识、重点知识、难点知识、拔高学习档次知识等几个方面编排练习题，并且题目的数量、难度都有一定的比例，这些应该在课堂上给学生讲一讲，让学生逐步掌握课本的编排目标及要求规律，为学生今后的学习做好铺垫。
★对课本的内容要有批判性的讲解。现在我们的教育，纯教知识的现象比较严重，这是把学生培养成学习知识的机器的做法，课本是人编写的，当然里面有一些不足之处，或者存在错误的地方，作为教师，应该在认真钻研教材的基础上，理性地给学生剖析知识编排的不当之处，培养学生严肃认真的学术思想，从小让他们知道真理是不怕讨论和研究的。
★教师将一些将课堂中一时不能解决的问题，留给学生课后去做。课堂的时间有限，不可能包罗万象，对有意义的题目，作适当的提示后，留给学生课后去做一做，不失为一种拓宽知识的好方法，是一种课堂拓宽讲解的补充。
教师在课堂除了完成课本安排的知识外，应该还要作适当的拓宽讲解。
惠州市惠高附属实验学校
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